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EDIÇÃO DE VÍDEOS

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CURSO DE EDIÇÃO DE VÍDEOS COM OBJETIVOS PEDAGÓGICOS

Olá!

É com imensa satisfação que convido todos vocês a se inscreverem no curso de edição de vídeos com objetivos pedagógicos - que ministrarei no SIEEESP no dia 25/08/17 - para aplicação dentro e fora da sala de aula.

A ideia é "por a mão na massa" para ver e analisar os seus resultados e os dos colegas.

Haverá a realização de um projeto final com edições justificadas e analisadas do ponto de vista técnico e pedagógico.

Segue, ao lado, a imagem do folheto de divulgação do curso. As inscrições podem ser feitas aqui.

Até lá!

Prof. Carlos Sanches

SCRATCH

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SINCRONIZAÇÃO E PROGRAMAÇÃO PARALELA NO SCRATCH Um dos pontos mais importantes e interessantes em animações é a sincronização entre as partes envolvidas.

No Scratch, podemos desenvolver animações com uma sincronização perfeita através dos blocos "Envie mensagem" e "Quando receber mensagem" atuando em conjunto.

O primeiro bloco envia " a mensagem" no tempo em que ela deve ser enviada - após algum evento, fala, etc. O segundo, a recebe e "dispara" a ação escolhida. Se esses blocos não existissem, teríamos de calcular os tempos necessários todas as vezes que fizéssemos esse tipo de coisa.

Por exemplo: imagine várias falas de personagens em que um deve falar após o outro. As falas duram um certo tempo e as demais, na sequência, devem "esperar" até que as anteriores sejam completadas. O cálculo do tempo de cada fala seria excessivamente trabalhoso e haveria uma grande perda de tempo. E se, ainda, quiséssemos, após a fala de alguma personagem, &…

LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO

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DESPERTADOR EM SCRATCH



Apresento a vocês um tipo de despertador feito com os blocos do Scratch. Ele serve como exemplo da aplicação da lógica de programação na produção de algo útil no nosso dia a dia. Eu dei a ele o nome de Alarm Clock.

Teste-o, logo após este texto, inserindo seus valores de hora, minuto e segundo, seguindo as instruções da tela.

Para treinar um pouco o reconhecimento e a análise desses blocos -"mexendo" neles -, e, também, claro, lógica de programação, tente, na página do aplicativo, após clicar no botão "Ver interior"...

...1. trocar a imagem do ator - por uma foto sua ou pela imagem de um despertador, por exemplo -, e/ou o plano de fundo, e/ou os sons inseridos nesse código pelos seus próprios.
...2. alterar a duração do intervalo de despertar do primeiro áudio e a quantidade de repetições dos dois áudios existentes.
...3. escrever seus próprios textos nos balões de fala do ator.
...4. eliminar as falas iniciais para que o aplicativo inicie direto co…

TECNOLOGIA

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ESCOLA NA NUVEM

Você já ouviu falar de escola na nuvem? Pois bem, para quem não sabe do que eu estou falando, trata-se, essencialmente, de aplicativos utilizados pela escola que estão em servidores - "nuvens" - e que "rodam" a partir de qualquer dispositivo conectado à internet.

Há vários tipos de soluções pedagógicas nesse sentido. O principal exemplo e, talvez, o mais representativo, é a plataforma de gerenciamento da aprendizagem, mais conhecida como LMS - Learning Management System.

Utilizar arquivos em nuvem, do ponto de vista tecnológico, é um avanço extraordinário. Acessar arquivos e trabalhar em tempo real a partir de qualquer dispositivo conectado à internet sem limite de tempo e espaço é fantástico e muito produtivo.

Sem dúvida, trata-se de um avanço que deve ser utilizado com sabedoria. Agora, como tudo na vida, há vantagens e desvantagens. Dentre as vantagens, posso citar a utilização de dispositivos que não precisam ter configurações muito "pe…

METODOLOGIAS ATIVAS

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INVERTENDO A SALA DE AULA...E A ABORDAGEM Dentro ou fora da sala de aula, a maneira de expor um assunto/matéria/tópico pode ser invertida.
Mais que isso: a partir de um vídeo ou animação, por exemplo, pode-se estimular a reflexão e não apenas fazer a inversão da exposição do conteúdo.

Um exemplo que eu gostaria de citar é o estudo de um modelo atômico. Na abordagem tradicional, o professor explica como ele é através de um determinado conteúdo expondo-o na lousa e, depois, propondo a resolução de exercícios que se encontram nas apostilas/livros adotados por ele. 

Dessa forma, o aluno, de modo passivo, vê aquela explicação pronta e acabada e, mais tarde, pode propor algum tipo de questionamento.

Numa abordagem "invertida", os alunos podem - a partir da visualização da experiência que foi realizada por um cientista à época para se chegar a ele (na animação a seguir)  - propor o próprio modelo. Ou seja, a metodologia torna-se ativa!

Vantagens: dividindo-se a turma de alunos em grupos…

TÉCNICA DE FOTOGRAFIA

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VOCÊ CONHECE A TÉCNICA CINEMAGRAPHS?



Que tal conhecer e explorar a técnica de fotografia Cinemagraphs na educação?

Trata-se de uma técnica onde, numa imagem estática, se produz uma pequena animação (para ver esse efeito com maior detalhe, clique na imagem ao lado).

Imaginando as várias situações pedagógicas que temos no nosso dia a dia, esse tipo de abordagem poderia ser muito útil, desde que bem explorado.

Bons softwares de edição podem produzir imagens com efeitos "cinemagraphs" bem interessantes para utilização pedagógica. Para isso, são necessários, essencialmente, dois requisitos: saber utilizar de modo básico/intermediário esse tipo de programa e uma boa dose de criatividade e imaginação.

Vamos explorar mais essa técnica?

Enjoy!

Fonte da imagem: Cinemagraphs
By Prof. Carlos Sanches 











AVALIAÇÃO INTERNACIONAL: PISA

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ENTREVISTA SOBRE O PISA 2015
O Blog TecnologiaEducaBrasil entrevistou a analista do PISA - Programme for International of Student Assessment - Esther Carvalhaes sobre o desempenho do Brasil na edição de 2015.

Essa entrevista foi dividida em oito tópicos relevantes e pode ser acessada através dos arquivos de áudio que seguem abaixo. 

Obs.: O contato foi realizado por telefone, numa ligação Paris - São Paulo. Portanto, o áudio não está perfeito, mas está adequado a esse tipo de comunicação.

Enjoy!