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TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO

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INTEGRAÇÃO DE EMAILS, NUVENS E COMUNICADORES Como aproveitar a integração de emails, nuvens, e comunicadores para tornar o processo educacional mais significativo e contemporâneo?     A recente integração de emails, nuvens e comunicadores produzida pela Google e também pela Microsoft pode ser utilizada para dar mais significado ao que se ensina e se aprende dentro e fora da sala de aula. Em primeiro lugar, o que é essa integração? Vamos lá: quando abrimos nossos emails, tanto o Gmail como o Outlook - antigo Hotmail -, não temos à disposição, atualmente, apenas as ferramentas de email, ou seja, além de ler e escrever emails podemos, agora, iniciar uma bate-papo pelo Hangout - da Google - ou pelo Skype - da Microsoft. Podemos, também, migrar para o Google Drive ou para o One Drive - as nuvens, respectivamente, da Google e da Microsoft. Tudo isso a partir de nossas páginas de email dessas duas empresas. Das nuvens, podemos ir para o Office Online ou para o Google Docs e vice-versa.

PALESTRA

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PALESTRA SOBRE TECNOLOGIA EDUCACIONAL EM PARATY - RJ Palestrante Prof. Carlos Sanches No dia 02 de fevereiro de 2015, com muita satisfação e orgulho, ministrei a palestra "Como e por que devemos utilizar tecnologia na educação" na abertura do ano letivo para os professores da SME da maravilhosa cidade de Paraty. O evento contou com presenças ilustres, como a do prefeito Casé e da secretária da educação Eliane Tomé que abriram o evento com suas falas (para ver as fotos do evento, clique aqui e role a página para baixo). Prefeito Casé Fiquei muito feliz em observar, tanto do prefeito como da secretária da educação, a vontade e o objetivo de realizar investimentos nessa área e a disposição em capacitar os professores da rede municipal em tecnologia educacional. Esse tipo de capacitação é mais do que necessária para todas as redes de todas as cidades do país e todos devemos criar essa cultura de investimento em inovação e tecnologia para alavancar a educação bra

TECNOLOGIA EDUCACIONAL

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TECNOLOGIA NAS ESCOLAS     Qual é a real importância da tecnologia nas escolas? Qual é o seu papel e como ela pode, efetivamente, agregar valor ao processo de ensino e aprendizagem?  Vivemos no século 21 e uma crítica muito ouvida no meio educacional é a seguinte: a escola é do século 19, os professores são do século 20 e os alunos, do século 21. Pois bem, por esse raciocínio, então, só os alunos estão no tempo correto - e sempre estarão -, independente do século em que estejam estudando. A escola deve se adequar aos novos tempos? Na minha opinião, sim sem a menor sombra de dúvida. E os professores? Também. Agora, como e por que fazer isso? No meu ponto de vista, o ensino deve ser mais prático e vivencial, com mais laboratórios e experimentações, inclusive nas matérias de humanas, tidas como muito teóricas. Isso não é uma ideia nova. Quem se lembra do movimento escolanovista e o que ele propunha? Penso que cada escola tem seu projeto pedagógico próprio, sua comunida

APLICATIVO

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NOVO APLICATIVO GOOGLE TRADUTOR A Google acaba de lançar - 14/01/15 - um novo aplicativo de tradução de línguas - na verdade, uma atualização do já conhecido Google Tradutor. Qual é a novidade? Esse aplicativo pode traduzir textos - mas não apenas na forma conhecida até agora, ou seja, digitados e online - e áudios. Agora, você pode traduzir textos que sejam capturados pela câmera do seu smartphone, ou seja, que estejam em placas, paredes, objetos, quadros, cadernos, livros e tudo mais. Basta apontar a câmera para eles e ver a tradução na tela. Pretty cool, isn't! E tem mais: você pode falar no microfone de seu smartphone e, depois de um pequeno intervalo de tempo, ele te "responderá", em áudio também, a palavra ou frase traduzida. Como podemos notar, há alguns avanços importantes na área dos aplicativos dedicados à tradução de línguas. A Microsoft, através do Skype, já está a todo vapor nessa mesma linha. Veja mais informações sobre esse outro aplicati

LÓGICA

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LÓGICA COM SCRATCH Aprender lógica de programação com blocos é uma opção inteligente e divertida aos tradicionais, e mais complicados, códigos . A plataforma Scratch do MIT (Massachusetts Institute of Technology) foi criada com esse intuito. Divirta-se com esse tradicional e simples jogo de paredão e também acesse o editor com os blocos de lógica para observar como eles "funcionam". Para fazer isso, primeiro, clique na imagem acima. Agora, com a página do jogo aberta - esse é o modo que chamamos de executável -, siga as instruções para jogar. O jogo não tem pontuações, pois a intenção maior é observar a lógica envolvida no mesmo.  A seguir, clique no botão azul no canto direito superior com o texto interno "ver interior" para abrir o modo de edição e ver os blocos de lógica. Nesse ambiente, explore, no canto inferior esquerdo, o palco e os "atores" - a bola e a raquete - clicando neles para analisar seus respectivos blocos de lógica. Procure e

DIVERSÃO

DIVIRTA-SE UM POUCO COM A TECNOLOGIA Um cachorro muito simpático faz uma série de coisas comandado pelos botões abaixo da tela da animação. Clique neles e veja o que acontece. Clique, também, nos objetos que estão dentro da tela, arraste-os e depois solte-os. Para finalizar, apenas passe o ponteiro do mouse por toda a tela. Enjoy! By Prof. Carlos Sanches  

VIDEOAULA

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VIDEOAULA COM LEGENDA NA MESMA LÍNGUA DO VÍDEO?   Aprender a preparar videoaulas é muito importante para quem deseja dar aulas online. Legenda-las, na mesma língua do vídeo, atualmente, também me parece relevante, pois, além da questão da acessibilidade - que não tratarei nesse post -, quanto mais sentidos humanos estimularmos em uma aula - com bom senso e pedagogia -, maior será a abrangência do aprendizado, pois pessoas diferentes aprendem de modos diferentes, ou seja, existem múltiplas inteligências*. Uma videoaula legendada na mesma língua que é falada pode parecer, num primeiro momento, desnecessário e sem sentido. Mas, se refletirmos um pouco, descobriremos algumas coisas interessantes. Assista à videoaula, nesse link , sem olhar para a legenda na primeira vez - não se esqueça de clicar no botão do player que ativa as legendas que fica do lado esquerdo da roda dentada - , mas tentando entender o assunto que é abordado. Num segundo momento, assista e pause o vídeo de tem

TECNOLOGIAS EM SALA DE AULA

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SIMULANDO UMA EXPERIÊNCIA DE LABORATÓRIO   Neste vídeo é simulada uma experiência muito difícil de ser reproduzida num laboratório de uma escola convencional da educação básica, seja ela pública ou particular. A intenção é mostrar que a tecnologia - neste caso o powerpoint - pode simular, com muito bons resultados, experiências de laboratório, além de estimular discussões sobre as mesmas.  Para assistir à vídeo aula, clique aqui .

EDIÇÃO DE VÍDEOS

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Como a edição de um vídeo pode torná-lo mais didático   Um vídeo educativo pode ser, simplesmente, gravado sem edição. Porém, editado de modo pedagógico, resultados muito mais positivos e eficazes - com relação à aprendizagem - podem ser obtidos. O vídeo que estou disponibilizando neste post, foi editado pensando no que realmente deve ser realçado e indicado ao aluno para uma melhor compreensão do que se deseja explicar.   Na edição de um vídeo, podemos trabalhar em várias vertentes pedagógicas:     Realçar visualmente pontos importantes do vídeo     Destacar partes do vídeo com ferramentas criadas para esse fim     Inserir textos para fixação de determinados conceitos     Inserir interatividade, dependendo do editor     Inserir legendas, inclusive em outras línguas     E muito mais Editar vídeos, nesse contexto, a meu ver, é, na atualidade, uma habilidade muito desejável para todos que trabalham na área educacional dando aulas ou preparando materiais didátic

EVENTO

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SEMINÁRIO NACIONAL DE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO - SENATED   De 14 a 20 de setembro de 2014, acontecerá o SENATED .   Vários profissionais ligados à área de tecnologia educacional estarão presentes nesse evento. Se você gosta e se interessa por esse tema, não perca essa grande chance de se informar e aprender mais. Participarei do evento discutindo o Powerpoint como ferramenta educacional. Até lá! By Carlos Sanches

CURSO ON LINE DE POWERPOINT PARA EDUCADORES

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  Vejam, ao clicar na imagem ao lado, o que o Powerpoint pode fazer em suas aulas. Acreditem , é só Powerpoint e nada mais! Para receber o folder do curso, basta enviar um email para o endereço cacaedu51@gmail.com

ENTREVISTA COM O PROF. DR. JOÃO MATTAR

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Prof. Dr. João Mattar Entrevista com o Prof. Dr. João Mattar realizada na Universidade Anhembi-Morumbi em agosto de 2013. O prof. João é Vice-Presidente da Associação Brasileira de Tecnologia Educacional desde janeiro de 2014.  Além de ocupar o cargo de diretor da Artesanato Educacional , João leciona na PUC-SP e na Universidade Anhembi Morumbi, onde atua também como coordenador. É formado em Letras na USP e Filosofia na PUC-SP, com especialização em Administração e Ensino-Aprendizagem e mestrado na Boise State University, além do pós-doc em Stanford. Escreveu vários livros na área de Tecnologia Educacional. A entrevista foi dividida, por temas, em 5 podcasts. A edição de áudio foi realizada utilizando-se a ferramenta Audacity . Para ouvi-las, basta clicar no botão play.

NOVAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

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NOVAS TECNOLOGIAS COM VELHAS PEDAGOGIAS NÃO SERVEM PARA NADA Ángel Pérez O título desse post é uma declaração de Angel Pérez, professor da universidade de Málaga na Espanha e pesquisador de inovação digital. De fato, muitas de nossas escolas utilizam as TDIC - Tecnologi as Digitais da Informação e Comunicação - sem inovar na proposta pedagógica. Nesse contexto, vale ressaltar que r ecentes pesquisas revelam que boa part e de nossas escolas , principa lme nte as públicas, têm conexão com a internet inadequada para a aplicação plena desses novos métodos de ensino. Então, como inovar nesse quadro que limita a utilização de um importante recurso de pesquisa, colaboração, produção de conteúdos e tudo mais? Além disso , vale relatar que v ários professores utilizam as TDIC - quando as têm à disposição - para , apenas, complementar o modelo de ensino tradicio na l. Ou seja: de um lado, temos limit es tecnol ógicos ; de outro, temos profissionais que não receberam forma

ENTRE O "ANALÓGICO" E O "DIGITAL"

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  " Qualquer reflexão sobre o futuro dos sistemas de educação e de formação na cibercultura deve ser fundada em uma análise prévia da mutação contemporânea da relação com o saber. " (Do livro CIBERCULTURA de Pierre Lévy) A tecnologia aplicada à educação já existe há muito tempo; lousa, giz e livros são bons exemplos disso. Mas, no século 21, quando nos referimos à tecnologia, normalmente o fazemos tendo em mente os aparatos e ferramentas digitais . E mbora muitos softwares e aplicativos já estejam sendo utilizados na educação há algum tempo - de formas pontuais, aqui e ali, sem muito critério ou pedagogia envolvida -, não há um currículo mínimo, por exemplo, nessa área, que defina quais são as ferramentas básicas que os educadores devem saber utilizar no seu cotidiano. Além disso, muitos dos cursos de pedagogia e licenciatura não estão preparados para essa nova forma de ensinar e não capacitam os educadores nesse quesito. Portanto, está claro, a meu ver, que e